辛亥革命以來，校服的變遷一路跟隨歷史的腳步曲折前行，承載著我們少年時(shí)代幾乎所有的歡樂與淚水，在我們的記憶中熠熠生輝。 

從辛亥革命到二十世紀(jì)年代:制服式校服是初次系統(tǒng)出現(xiàn)。

1930年代的時(shí)候旗袍在校園里很是流行，旗袍校服出現(xiàn)在20世紀(jì)30年代，逐漸取代了原來的裙子制服，20世紀(jì)30年代也是旗袍比較流行的十年。

但是在四十年代的時(shí)候，延續(xù)了三十年代的服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格，五十年代的時(shí)候校服更隨意，缺乏特定的制服。

新中國成立之初，全國人民都穿藍(lán)灰色干部服、列寧服、棉大衣。長袍馬褂基本退出歷史舞臺(tái)。58年前，氛圍比較寬松，大學(xué)女生穿的是五顏六色的毛呢大衣。其中《楊沫年青春之歌》講的就是這個(gè)時(shí)期。

六十年代、七十年代是舊軍裝，這時(shí)期的學(xué)生，草綠色就是他們認(rèn)為的主要色彩。

八十年代的時(shí)候“校服”這一詞重現(xiàn)。

改革開放后，中國的服飾終于迎來了春天，在80年代后期，“校服”這個(gè)詞，也逐漸回到了我們的視線。一開始比較分散，學(xué)校制服不是每個(gè)學(xué)校都有的，學(xué)校制服是一樣的，沒有統(tǒng)一的要求。

20世紀(jì)90年代和21世紀(jì)初:運(yùn)動(dòng)服主宰了世界。

此時(shí)我們中國作為大陸的校服普遍以運(yùn)動(dòng)服為主，顏色主要有藍(lán)，紅，綠，白等。這在培養(yǎng)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化教育學(xué)校的整體社會(huì)形象，增強(qiáng)農(nóng)村集體榮譽(yù)感上起到了一個(gè)主要影響作用。國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求不斷加強(qiáng)我國中小學(xué)生著裝管理工作。

二十一世紀(jì)，校服以制服式形式呈現(xiàn)。隨著生活水平的提高，一般的運(yùn)動(dòng)服已經(jīng)不能滿足學(xué)生和家長的要求，越來越多的韓式校服出現(xiàn)在人們的視野中。

校服能一定影響程度上傳播中國社會(huì)服務(wù)禮儀教育文化，培養(yǎng)自己孩子的社會(huì)發(fā)展規(guī)范性。美觀、舒服是校服的主要表征，校服設(shè)計(jì)中加入具有一定的時(shí)尚元素，既不失校服的規(guī)范，又能凸顯孩子的青春活力，培養(yǎng)他們孩子的審美活動(dòng)能力。

不論是學(xué)校還是一個(gè)組織，有了統(tǒng)一的服裝，就有了統(tǒng)一的文化，文化時(shí)刻伴隨著大家，愛學(xué)校、愛國家的情懷也會(huì)時(shí)時(shí)刻于學(xué)生心中。